O Festival anual de tecnologia,
inovação
e criatividade da FIAP
SCHOOL
Na FIAP School, aprender é criar.
Do Fundamental I ao Ensino Médio, nossos alunos e alunas resolvem desafios reais e transformam
conhecimento em ação: desenvolvem projetos do zero com o uso de ferramentas como Cultura Maker,
Inteligência Artificial, Engenharia e Robótica.
Mais do que trabalhos acadêmicos, são ideias com propósito, criadas por quem quer fazer a diferença.
Soluções originais, criativas e impactantes, guiadas pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da ONU e movidas por um objetivo em comum: tornar o mundo um lugar melhor.
Projetos makers
Fundamental 1
1º Ano • 4º Andar - Sala 404
DESAFIO
Ajudar as crianças a compreender e expressar seus sentimentos de maneira criativa, além de desenvolver habilidades ao criar e montar Flipbooks personalizados, interagindo com máquinas pré-cinema, que ilustram a forma como entendem suas emoções.
CONEXÕES COM
COMPONENTES CURRICULARES:
Este projeto promove o aprendizado interdisciplinar e prático, envolvendo diversos componentes curriculares:
Arte e Matemática: Construção de desenhos e formas geométricas.
ODS DA ONU RELACIONADOS AO PROJETO:
4 - Educação de Qualidade
16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes
Fundamental 1
2º ano • 4º Andar - Sala 406
DESAFIO
Criar e implementar sistemas de alerta precoce para incêndios florestais, utilizando tecnologia mimética para não interferir na natureza.
CONEXÕES COM
COMPONENTES CURRICULARES:
Este projeto promove o aprendizado interdisciplinar e prático, envolvendo diversos componentes curriculares:
Matemática: Unidades de medida, formas geométricas e sua relação com a base/construção.
Arte: Desenho 3D e técnicas de pintura.
História e Geografia: Utilização do conhecimento científico para entender e explicar a dinâmica dos ecossistemas e a importância da preservação ambiental; Pensamento crítico para abordar questões ambientais.
ODS DA ONU RELACIONADOS AO PROJETO:
4 - Educação de Qualidade
13 - Ação contra a Mudança Global do Clima
15 - Vida Terrestre
Fundamental 1
3º ano • 4º Andar - Sala de Ginástica
DESAFIO
Construir luminárias sustentáveis utilizando tecnologias de energia renovável (solar, eólica e mecânica). Com foco na construção e design dessas luminárias, o projeto promove a conscientização sobre o impacto ambiental das escolhas energéticas e incentiva a adoção de práticas mais sustentáveis.
CONEXÕES COM
COMPONENTES CURRICULARES:
Este projeto promove o aprendizado interdisciplinar e prático, envolvendo diversos componentes curriculares:
Arte: Volumetria e representação gráfica de objetos e pessoas com sombra; tipografias e uso da sombra nas letras; criação de cenários com luz e sombra.
Ciências: Geração de energia; meios para a produção de energia sustentável; benefícios da geração de energia sustentável para conter o avanço do aquecimento global; tipos de poluição (incluindo poluição luminosa) e impactos naturais.
História e Geografia: Geração de energia limpa e impactos para a revitalização do ambiente; benefícios da geração de energia sustentável para conter o avanço do aquecimento global.
Matemática: Unidades de medida.
ODS DA ONU RELACIONADOS AO PROJETO:
4 - Educação de Qualidade
7 - Energia Limpa e Acessível
12 - Consumo e Produção Responsáveis
Fundamental 1
4º ano • 7º Andar - Sala 705
DESAFIO
Desenvolver pequenos veículos controlados, capazes de recolher lixo em uma arena com o tema “cidade inteligente”. Os Eco Wheels foram projetados, construídos e configurados pelas equipes. Os visitantes podem pilotar os veículos e recolher os resíduos dispostos na arena.
CONEXÕES COM
COMPONENTES CURRICULARES:
Este projeto promove o aprendizado interdisciplinar e prático, envolvendo diversos componentes curriculares:
Arte: Representação espacial de ruas e prédios por meio da perspectiva e ponto de fuga; representação de desenhos volumétricos em 3D.
Ciências: Fontes de energia renovável e não renovável; diversas fontes de energia natural; e importância da reciclagem.
História e Geografia: Linha do tempo; caminhos percorridos pelo homem (mobilidade humana: pré-história aos dias atuais); e Brasil: regiões brasileiras (meios de transporte).
Matemática e Geometria: Figuras planas e não planas; sólidos geométricos (poliedros); e simetria.
Álgebra: Resolução de problemas não convencionais.
Grandezas de medidas: Medidas de comprimento, massa e tempo.
ODS DA ONU RELACIONADOS AO PROJETO:
4 - Educação de Qualidade
11 - Cidades e Comunidades Sustentáveis
13 - Ação contra a Mudança Global do Clima
Fundamental 1
5º ano • 7º Andar - Hall
DESAFIO
Desenvolver jogos virtuais com o tema “atividades físicas” e foco em esportes e brincadeiras. Cada controle utiliza uma placa Microbit, capaz de detectar alguns movimentos do usuário. Os visitantes podem usar os movimentos do próprio corpo para interagir com os jogos.
CONEXÕES COM
COMPONENTES CURRICULARES:
Este projeto promove o aprendizado interdisciplinar e prático, envolvendo diversos componentes curriculares:
Arte: Representação espacial com o uso de dois pontos de fuga; representação e entendimento da realidade.
Ciências: Estudo e pesquisa sobre as ODS relacionadas.
História e Geografia: Origem das Olimpíadas.
Matemática: Linha do tempo e unidades de medida.
Produção e Interpretação de Textos: Storytelling e roteiro.
Educação Física: Jogos e esportes
ODS DA ONU RELACIONADOS AO PROJETO:
3 - Saúde e Bem-Estar
4 - Educação de Qualidade
9 - Indústria, Inovação e Infraestrutura
Fundamental 2
6º ano • 8º Andar - Foyer Teatro
DESAFIO
Projetar e desenvolver uma estação meteorológica capaz de alertar as pessoas sobre tempestades e possíveis situações de risco, utilizando mecânica e eletrônica como base. Um trabalho em que nossos alunos e alunas, por meio da tecnologia, ajudam a prever fenômenos climáticos.
CONEXÕES COM
COMPONENTES CURRICULARES:
Este projeto promove o aprendizado interdisciplinar e prático, envolvendo diversos componentes curriculares:
Ciências: Velocidade, aceleração e transformação de energia
Língua Portuguesa: Propaganda, linguagem verbal e não verbal.
Artes: Desenho 3D e técnicas de pintura.
História e Geografia: Tipos de relevos, correntes de ar e mudança climática
ODS DA ONU RELACIONADOS AO PROJETO:
4 - Educação de Qualidade
9 - Indústria, Inovação e Infraestrutura
13 - Ação contra a Mudança Global do Clima
Fundamental 2
7º ano • 8º Andar - Teatro
DESAFIO
Criar um rover capaz de se locomover e explorar ambientes diversos, como a Lua, e recolher amostras dos ambientes por onde passa. Foi assim que nossos alunos e alunas exploraram o maior e mais brilhante objeto no céu noturno da Terra.
CONEXÕES COM
COMPONENTES CURRICULARES:
Este projeto promove o aprendizado interdisciplinar e prático, envolvendo diversos componentes curriculares:
Ciências: Formação dos planetas, tipos de relevo, as três Leis de Newton.
Língua Portuguesa: Fábulas, fato e opinião.
História e Geografia: Relevo, corrida espacial e a influência da Lua no planeta Terra.
ODS DA ONU RELACIONADOS AO PROJETO:
4 - Educação de Qualidade
9 - Indústria, Inovação e Infraestrutura
13 - Ação contra a Mudança Global do Clima
Fundamental 2
8º ano • 7º Andar - Sala 702
DESAFIO
Construir robôs aquáticos com o objetivo de limpar resíduos sólidos na superfície de rios e lagos poluídos. Um projeto que usa a tecnologia para promover a conscientização sobre sustentabilidade ambiental.
CONEXÕES COM
COMPONENTES CURRICULARES:
Este projeto promove o aprendizado interdisciplinar e prático, envolvendo diversos componentes curriculares:
Ciências: Noções de corrente elétrica; componentes de um circuito elétrico (fios, baterias, motores, sensores); e materiais condutores e isolantes.
Ciências: Fatores que influenciam a previsão do tempo (temperatura, umidade, pressão atmosférica); impactos climáticos sobre corpos d’água; compreensão da poluição hídrica e seus efeitos ecológicos.
Matemática: Resolução de equações com duas variáveis para controle de sensores e motores; sequências numéricas e proporções aplicadas à programação e à construção dos robôs.
Lingua Portuguesa: Ampliação do repertório cultural por meio de textos informativos e científicos sobre questões ambientais e tecnológicas; e uso adequado de conectivos para organização de ideias em apresentações e relatórios.
ODS DA ONU RELACIONADOS AO PROJETO:
4 - Educação de Qualidade
9 - Indústria, Inovação e Infraestrutura
14 - Vida na Água
Fundamental 2
9º ano • 5º Andar - Sala 509
DESAFIO
Construir braços robóticos avançados para serem usados em ambientes como cirurgias remotas, agricultura sustentável e indústria 4.0. O projeto incentivou cada estudante a explorar a tecnologia e a robótica para resolver desafios reais, contribuindo para a proteção de vidas e para um futuro mais seguro, eficiente e humano.
CONEXÕES COM
COMPONENTES CURRICULARES:
Este projeto promove o aprendizado interdisciplinar e prático, envolvendo diversos componentes curriculares:
Matemática: Teoria de conjuntos; potências; probabilidade; estatística; equações do 1º grau aplicadas a sistemas automatizados.
Língua Portuguesa: Produção de textos explicativos e argumentativos; uso da linguagem objetiva e clara; reforço ortográfico na documentação dos processos.
História e Geografia: Revolução Industrial e os impactos da automação na transformação do trabalho e da sociedade.
ODS DA ONU RELACIONADOS AO PROJETO:
3 - Saúde e Bem-Estar
4 - Educação de Qualidade
9 - Indústria, Inovação e Infraestrutura
Ensino Médio Regular
1ª Série • 3º Andar - Dev Lab 305
DESAFIO
Criar um robô controlado por gestos para enfrentar desafios de mobilidade em ambientes urbanos. Essa tecnologia inovadora promove acessibilidade e segurança, sem contato físico direto, integrando-se ao ecossistema de uma cidade inteligente, facilitando a interação das pessoas com o ambiente e melhorando a qualidade de vida.
CONEXÕES COM
COMPONENTES CURRICULARES:
Este projeto promove o aprendizado interdisciplinar e prático, envolvendo diversos componentes curriculares:
Matemática: Sequências numéricas, matemática financeira, proporcionalidade, razões trigonométricas e Lei dos Senos e Cossenos.
Química: Substâncias e misturas, ácidos e bases, ligações iônicas.
Física: Movimento uniforme e Leis de Newton.
História e Geografia: Ruralização e urbanização, transformação da paisagem geográfica no processo histórico.
ODS DA ONU RELACIONADOS AO PROJETO:
4 - Educação de Qualidade
9 - Indústria, Inovação e Infraestrutura
11 - Cidades e Comunidades Sustentáveis
Ensino Médio Regular
2ª Série • 5º Andar - Sala 506
DESAFIO
Desenvolver miniarcades educacionais, utilizando ferramentas de produção de jogos digitais. Nossos alunos e alunas transformaram o aprendizado em uma experiência lúdica e envolvente, mostrando que é possível aprender de forma divertida.
CONEXÕES COM
COMPONENTES CURRICULARES:
Este projeto promove o aprendizado interdisciplinar e prático, envolvendo diversos componentes curriculares:
Física: Ondulatória, termologia, óptica e unidades de medida.
História e Geografia: Etnocentrismo, regionalização, diversidade e pluralismo cultural.
Matemática: Análise combinatória; matrizes e sistemas lineares; Poliedros; e Geometria de posição.
Química: Ácidos e bases, termoquímica.
Língua Portuguesa: Emprego da norma culta; ortografia; e recursos de linguagem.
ODS DA ONU RELACIONADOS AO PROJETO:
4 - Educação de Qualidade
12 - Consumo e Produção Responsáveis
Ensino Médio Regular
3ª Série • 3º Andar - Innovation Lab
DESAFIO
Utilizar a tecnologia para criar soluções para problemas reais da empresa SYNPLAI, com uso de IA e IoT. As equipes tiveram a oportunidade de apresentar suas ideias e projetos inovadores em um ambiente que simula um espaço de negócios profissional, com empresários e investidores.
CONEXÕES COM
COMPONENTES CURRICULARES:
Este projeto promove o aprendizado interdisciplinar e prático, envolvendo diversos componentes curriculares:
Matemática: Estatística, probabilidade, taxa de variação média e finanças.
Língua Portuguesa: Leitura e análise; e produção de documentação formal.
ODS DA ONU RELACIONADOS AO PROJETO:
4 - Educação de Qualidade
8 - Trabalho Decente e Crescimento Econômico
9 - Indústria, Inovação e Infraestrutura
Ensino Médio Técnico
1ª Série • 4º Andar - Sala 401
DESAFIO
O projeto AI Horizon integra inteligência artificial generativa e tecnologias maker. Utilizando um modelo de IA para geração de texto e imagem, os alunos desenvolveram uma interface gráfica composta por uma página web interativa e um painel físico, incorporando um avatar visual. A IA será programada para interagir com o usuário com base em um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), conduzindo-o à compreensão do tema e a vislumbrar o futuro de acordo com esse objetivo.
Ensino Médio Técnico
2ª Série • 3º Andar - Game Dev Lab
DESAFIO
Desenvolver formas de integração com a IA Gemini em programas escritos com NODE. As equipes utilizaram uma base de dados em MongoDB e implementaram soluções para a criação de um chatbot com a temática Empresas B-Corp.
Ensino Médio Técnico
3ª Série • 5º Andar - Sala 505
DESAFIO
Criar e apresentar startups relacionadas aos conteúdos dos componentes curriculares do Ensino Médio Técnico. Por meio de uma mentoria que acontece durante o ano, os grupos compartilharam suas ideias em um PITCH de 5 minutos para uma banca profissional.
ATRAÇÃO ESPECIAL
Future EXPERIENCE
Atração especial
Na FIAP School, tecnologia, ciência e arte se unem para inspirar novas gerações. O Espelho Futurista reflete escolhas de vida e saúde; a Cabine Imersiva desperta consciência sobre o futuro do planeta; a Arte Viva transforma a criatividade em obra coletiva; e o projeto Minecraft + Maquete conecta o virtual ao real, mostrando na prática como conceitos digitais podem ganhar forma no ensino. Tudo isso traduz nosso propósito de formar jovens protagonistas, inovadores e preparados para transformar o mundo.
Estacionamento
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contato
Data
29 de novembroHorário
9h às 13hLocal
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